Depuis le chapitre sur le théorème de Pythagore, tu sais relier les trois longueurs d’un triangle rectangle entre elles : . Mais Pythagore reste muet sur les angles. Si l’on te donne un angle de et une seule longueur, impossible de retrouver les deux autres côtés avec Pythagore seul. C’est exactement le problème que résout la trigonométrie : elle relie enfin les longueurs d’un triangle rectangle à ses angles.
Le maçon qui calcule la pente d’une rampe d’accès, l’architecte qui fixe l’inclinaison d’un toit, le peintre qui positionne son échelle en sécurité contre un mur à Bamako ou à Douala : tous utilisent, sans toujours le savoir, le même outil que toi dans ce chapitre. En 4ème, on se concentre sur le cosinus, le rapport trigonométrique le plus utile pour ces situations. Tu croiseras aussi le sinus et la tangente, que tu approfondiras en 3ème.
Le programme de ce chapitre suit un fil précis : d’abord nommer correctement les côtés d’un triangle rectangle selon l’angle observé ; définir le cosinus ; puis apprendre à calculer, à la calculatrice, tantôt une longueur connaissant un angle, tantôt un angle connaissant deux longueurs. Le chapitre se termine par des problèmes concrets — rampe, toit, échelle — où cette méthode prend tout son sens.
1Vocabulaire : côté adjacent, opposé, hypoténuse
Dans un triangle rectangle, l’hypoténuse est le côté le plus long, celui qui est situé en face de l’angle droit. Elle ne change jamais de nom, quel que soit l’angle aigu que l’on regarde.
1.1 Le côté adjacent et le côté opposé à un angle
Un triangle rectangle possède deux angles aigus (en plus de l’angle droit). Pour chacun de ces deux angles, les deux côtés qui ne sont pas l’hypoténuse reçoivent un nom différent — et c’est là toute la difficulté : ce nom dépend de l’angle que l’on choisit d’observer.
Soit un angle aigu d’un triangle rectangle.
- Le côté adjacent à cet angle est le côté de l’angle droit qui touche cet angle (il forme l’un des deux côtés de l’angle, avec l’hypoténuse).
- Le côté opposé à cet angle est le côté de l’angle droit qui ne le touche pas : il est « en face » de l’angle.
L’hypoténuse ne change jamais. Mais adjacent et opposé s’échangent selon l’angle observé : vu depuis , est adjacent ; vu depuis , c’est qui devient adjacent. Avant tout calcul, demande-toi toujours : « par rapport à quel angle je travaille ? »
| Angle choisi | Côté adjacent | Côté opposé | Hypoténuse |
|---|---|---|---|
| en | |||
| en |
Dans un triangle rectangle en :
- vu depuis l’angle : le côté adjacent est , le côté opposé est , l’hypoténuse est ;
- vu depuis l’angle : le côté adjacent est , le côté opposé est , l’hypoténuse est toujours .
2Cosinus, sinus, tangente
Maintenant que tu sais nommer les côtés, tu peux définir des rapports entre eux. Ces rapports ont un nom qui dépend uniquement de l’angle aigu choisi : ce sont le cosinus, le sinus et la tangente. Le programme de 4ème approfondit surtout le cosinus ; le sinus et la tangente ne sont ici qu’une ouverture, que tu retrouveras pleinement en 3ème.
Dans un triangle rectangle, pour un angle aigu :
Pour tout angle aigu (donc ) :
En effet, l’hypoténuse est toujours le plus grand côté du triangle rectangle : le côté adjacent, placé au numérateur, est donc strictement plus petit que l’hypoténuse, placée au dénominateur. Le quotient est strictement compris entre et .
Un résultat comme ou est impossible pour un angle aigu : il signale une erreur de calcul (côtés inversés, ou mauvais côté identifié comme adjacent).
2.1 Le cosinus ne dépend que de l’angle
Le cosinus d’un angle aigu ne dépend que de la mesure de cet angle, jamais de la taille du triangle.
Deux triangles rectangles ayant le même angle aigu sont des triangles réduits ou agrandis l’un de l’autre : ce sont des triangles semblables (déjà rencontrés avec le théorème de Thalès). Dans un agrandissement, tous les côtés sont multipliés par le même coefficient . Le rapport devient , et le coefficient se simplifie : le quotient ne change pas. C’est ce qui rend le cosinus utilisable : sa valeur est la même pour un petit triangle de maçon et pour un immense triangle formé par une tour et son ombre.
2.2 Trois valeurs à connaître
Ces trois angles reviennent si souvent qu’il est utile de mémoriser leur cosinus :
Remarque : plus l’angle grandit (de vers ), plus son cosinus diminue — le triangle s’aplatit et le côté adjacent devient tout petit devant l’hypoténuse.
Dans un triangle rectangle en , avec cm (adjacent à ) et cm (hypoténuse) :
- valeur bien comprise entre 0 et 1
Ta calculatrice, en mode degrés, donne directement le cosinus d’un angle connu :
On observe bien la diminution du cosinus quand l’angle augmente.
La trigonométrie naît avec l’astronome grec Hipparque de Nicée, vers , qui construit la première table de « cordes » pour calculer les distances entre étoiles. Les savants indiens, quelques siècles plus tard, préfèrent travailler avec la moitié de la corde : ils l’appellent jîvā (la corde de l’arc). Traduit en arabe puis, par erreur de lecture, en latin sous le mot sinus (qui signifie « pli », « repli de vêtement » !), ce terme nous est resté : c’est notre sinus actuel.
Le mot cosinus, lui, est bien plus récent : il apparaît en 1620 sous la plume de l’Anglais Edmund Gunter, comme abréviation de complementi sinus, « le sinus de l’angle complémentaire » — puisque est en réalité le sinus de l’angle . La tangente, enfin, tire son nom d’une droite tangente à un cercle, utilisée dès le siècle par les mathématiciens arabes pour mesurer des ombres.
3Calcul d’une longueur
Voici la première grande utilité du cosinus : connaissant un angle et une longueur du triangle rectangle (l’hypoténuse ou le côté adjacent à cet angle), on peut retrouver la longueur manquante, sans avoir besoin du troisième côté.
- Repérer le triangle rectangle, l’angle aigu utilisé, et nommer adjacent / hypoténuse par rapport à .
- Écrire l’égalité avec les valeurs connues.
- Isoler l’inconnue par un produit en croix, puis calculer avec la calculatrice (mode degrés).
Dans le triangle rectangle en , et cm (adjacent à ). Calculer .
- on isole FG par produit en croix
- cm
Dans un triangle rectangle, l’hypoténuse mesure cm et l’angle adjacent connu vaut . Calculer la longueur du côté adjacent.
- l’hypoténuse était au dénominateur, elle « monte » en multipliant
- cm
Deux erreurs fréquentes : oublier de repasser la calculatrice en mode degrés (et non radians ou grades) ; et confondre les deux cas — quand l’inconnue est au dénominateur (on cherche l’hypoténuse), on divise ; quand elle est au numérateur (on cherche l’adjacent), on multiplie.
4Calcul d’un angle
Le cosinus fonctionne aussi à l’envers : connaissant deux longueurs (l’adjacent et l’hypoténuse d’un même angle), on peut retrouver la mesure de cet angle, grâce à la touche « cos-1 » (ou « arccos ») de la calculatrice.
- Calculer le quotient .
- Vérifier que ce quotient est bien compris entre et (sinon, il y a une erreur).
- Appliquer la touche de la calculatrice pour obtenir , en mode degrés.
Dans un triangle rectangle, le côté adjacent à un angle mesure cm et l’hypoténuse mesure cm. Calculer arrondi au dixième de degré.
- bien compris entre 0 et 1
Si un calcul donne exactement, inutile de sortir la calculatrice : c’est l’une des trois valeurs remarquables vues en section 2.
- valeur à connaître par cœur
La touche (parfois notée arccos) n’est pas ! C’est la fonction qui « défait » le cosinus pour retrouver l’angle. Si ta calculatrice affiche une erreur, vérifie que le nombre entré est bien compris entre et .
5Problèmes concrets (pente, hauteur)
Toute situation où l’on peut dessiner un triangle rectangle avec un angle et deux longueurs (dont une inconnue) se résout avec le cosinus. Pente d’une rampe, inclinaison d’un toit, sécurité d’une échelle, angle de tir : ce sont les mêmes trois étapes qui reviennent à chaque fois — identifier le triangle rectangle, nommer adjacent/opposé/hypoténuse par rapport à l’angle utile, puis calculer.
5.1 Rampe d’accès
Une rampe d’accès pour fauteuil roulant franchit une hauteur de m sur une longueur horizontale au sol de m. Quel est l’angle de la rampe avec le sol ?
- Pythagore, pour obtenir l’hypoténuse
- m
La rampe fait un angle d’environ avec le sol : c’est une pente assez forte, réservée à un franchissement court.
5.2 Toit d’une maison
Un toit à deux pans, symétrique, a une demi-largeur au sol de m pour une hauteur de faîtage de m. Quel est l’angle d’inclinaison de chaque pan ?
- m
5.3 Échelle contre un mur
Une échelle de m est posée contre un mur ; son pied est placé à m du mur. Quel angle fait-elle avec le sol, et quelle hauteur atteint-elle ?
- Pythagore, pour la hauteur atteinte
- m
Les professionnels du bâtiment recommandent un angle proche de : cette échelle est correctement positionnée.
Bien avant le mot « trigonométrie », le Grec Thalès de Milet (vers ) aurait mesuré la hauteur de la grande pyramide de Khéops sans y grimper : il a planté un bâton vertical et comparé, au même instant, la longueur de son ombre à celle de la pyramide — exploitant le fait que deux triangles rectangles formés par le soleil sont semblables. C’est l’ancêtre direct des problèmes de hauteur inaccessible que tu résous aujourd’hui avec le cosinus, en mesurant un angle plutôt qu’une ombre.
Un archer vise une cible ; horizontalement, elle est à m, et m plus haut que sa flèche au départ. Quel angle de tir (par rapport à l’horizontale) doit-il viser ?
- hypoténuse m
Fiche mémo
- Vu depuis un angle aigu : adjacent = touche l’angle, opposé = en face, hypoténuse = en face de l’angle droit (toujours le plus grand côté).
- — encadrement : pour tout angle aigu .
- Ouverture 3ème : ; .
- Le cosinus ne dépend que de l’angle, pas de la taille du triangle (triangles semblables).
- Valeurs à connaître : ; ; .
- Calcul d’une longueur : inconnue au numérateur → on multiplie ; inconnue au dénominateur → on divise.
- Calcul d’un angle : , toujours en mode degrés.
- Plus l’angle grandit, plus son cosinus diminue (fonction décroissante sur ).
- Un cosinus calculé hors de signale toujours une erreur (côtés inversés).
- Problèmes concrets : dessiner le triangle rectangle, repérer angle + une longueur connue, au besoin combiner avec Pythagore pour la longueur restante.
6Exercices corrigés
Le triangle est rectangle en . Pour l’angle , puis pour l’angle , donne le côté adjacent, le côté opposé et l’hypoténuse.
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L’hypoténuse ne dépend pas de l’angle choisi : c’est toujours , le côté en face de l’angle droit en .
- Depuis : adjacent ; opposé ; hypoténuse .
- Depuis : adjacent ; opposé ; hypoténuse .
Le triangle est rectangle en , avec cm, cm et cm. Écris et sous forme de fraction, puis en valeur décimale arrondie au centième.
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- HI est adjacent à I, IJ est l’hypoténuse
- HJ est adjacent à J
Calcule à la calculatrice, arrondi au millième : ; ; . Que remarques-tu ?
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Plus l’angle se rapproche de , plus son cosinus se rapproche de : le cosinus est une fonction décroissante sur .
Le triangle est rectangle en , avec et cm. Calcule arrondi au millimètre près.
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- cm
Le triangle est rectangle en , avec cm (adjacent à ) et cm (hypoténuse). Calcule arrondi au dixième de degré.
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Le triangle est rectangle en , avec cm et cm. Calcule , puis les deux angles aigus et (arrondis au dixième de degré). Vérifie que leur somme vaut .
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- cm
- cohérent : la somme des angles aigus d’un triangle rectangle vaut 90°
Sans calculatrice. On donne ; ; , pour trois angles aigus , , . Range ces trois angles du plus petit au plus grand.
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Le cosinus est une fonction décroissante sur : plus le cosinus est grand, plus l’angle est petit.
Un triangle est isocèle en , avec cm et cm. La hauteur issue de coupe en son milieu . Calcule l’angle , puis l’angle au sommet .
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La hauteur d’un triangle isocèle coupe la base en son milieu et forme deux triangles rectangles superposables. Dans , rectangle en : cm, cm (hypoténuse).
- somme des angles du triangle ABC, avec B = C par symétrie
Un triangle rectangle a une hypoténuse de cm et un angle aigu de . Calcule l’aire de ce triangle, arrondie au dixième de cm².
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On nomme le triangle , rectangle en , avec et cm.
- cmcôté adjacent à B
- Pythagore, pour le côté opposé
- cm
- cm²
Un pylône projette une ombre de m au sol lorsque le soleil forme un angle de avec l’horizontale. Calcule la hauteur du pylône, au dixième de mètre.
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L’ombre est le côté adjacent à l’angle du soleil, la hauteur du pylône est le côté opposé : on utilise ici la tangente (vue en ouverture), plus directe que le cosinus dans ce cas.
- m
Un triangle a pour côtés cm, cm et cm.
- Démontre que ce triangle est rectangle en .
- Calcule l’angle , arrondi au dixième de degré.
- Calcule le périmètre et l’aire du triangle.
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1. On compare au plus grand côté avec la somme des carrés des deux autres (réciproque de Pythagore).
D’après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle est rectangle en (sommet opposé au plus grand côté ).
2. Le côté est adjacent à l’angle , est l’hypoténuse.
3.
- Périmètre cm
- Aire cm²le triangle rectangle en A a pour aire le demi-produit des côtés de l’angle droit
Une tour verticale est observée depuis deux points et alignés avec son pied , avec entre et . On a m, m, et l’angle d’élévation du sommet depuis est .
- Calcule la longueur , puis la hauteur de la tour (arrondis au centième de mètre).
- Calcule l’angle d’élévation depuis , arrondi au dixième de degré.
- Quelle distance sépare les points et ?
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1. Dans le triangle , rectangle en , est adjacent à et est l’hypoténuse.
- m
- Pythagore dans le triangle ACD
- m
2. Dans le triangle , rectangle en , on connaît maintenant m et m : on calcule d’abord l’hypoténuse par Pythagore.
- m
C’est cohérent : plus proche de la tour, l’angle d’élévation est plus grand.
3. m.
Le triangle est rectangle en , avec et cm.
- Calcule , arrondi au centième.
- Calcule , arrondi au centième.
- est le pied de la hauteur issue de sur . Calcule , arrondi au centième.
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1. est adjacent à , est l’hypoténuse.
- cm
2. Par le théorème de Pythagore dans rectangle en :
- cm
3. L’aire de se calcule de deux façons : avec les côtés de l’angle droit, ou avec l’hypoténuse et la hauteur relative.
- cm
La rampe de Yoff (Dakar). Une entreprise pose une rampe d’accès de m de long (mesurée sur la pente) pour franchir une marche de m de haut.
- Calcule la longueur horizontale occupée au sol par la rampe.
- Calcule l’angle que fait la rampe avec le sol, arrondi au dixième de degré.
- La rampe, large de m, est recouverte d’un revêtement antidérapant facturé F CFA le m². Calcule le coût total.
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1. La rampe (hypoténuse) mesure m, la hauteur (opposé) m.
- m
2.
3.
- Surface m²
- Coût
- F CFA
Le hangar de Ndjamena. Le toit d’un hangar a une demi-largeur au sol de m et une hauteur de faîtage de m. Le hangar mesure m de long.
- Calcule la longueur d’un pan de toit (le versant).
- Calcule l’angle d’inclinaison du toit, arrondi au dixième de degré.
- Chaque tôle couvre m² et coûte F CFA. Calcule le nombre de tôles nécessaires pour les deux versants, puis le coût total.
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1.
- m
2.
3. Chaque versant a une surface de m².
- Surface totale m²
- Nombre de tôles
- tôleson arrondit toujours à l’entier supérieur
- Coût
- F CFA
Le peintre de Bamako. Un peintre en bâtiment appuie son échelle de m contre une façade ; le pied de l’échelle est placé à m du mur.
- Calcule l’angle que fait l’échelle avec le sol, arrondi au dixième de degré.
- Calcule la hauteur atteinte sur le mur, arrondie au centième de mètre.
- La norme de sécurité recommande un angle proche de (règle du quart : le pied doit être à environ un quart de la longueur de l’échelle). Ce réglage est-il sûr ?
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1.
2.
- m
3. Le rapport correspond exactement à la « règle du quart », et l’angle obtenu () est très proche des recommandés. L’échelle est correctement positionnée.